职业本科内在治理与生态共生之道

综上，三重门槛立足职业本科自身建设，夯实发展内生动力；与高职专科、应用型高校、研究型高校的三对关系，则立足整体教育生态，明晰职业本科的共生发展逻辑。前者是练好内功、做强自我的立身之本，后者是找准定位、坚守特色的发展之道。作为职业教育类型化改革的全新形态，职业本科唯有精准自我定位、明晰生态关系，方能持续锤炼办学本领，更好地服务国家发展与社会需求。

（作者张伯成系《教育与职业》杂志社总编辑）

编辑：HN008