让每一个青春都有方向——照亮·河南教师新风尚系列报道之二

“这是一本用家常话讲思政课的书。”教师节前夕，全国“最美教师”、郑州大学马克思主义学院教授周荣方的新作《行走的思政课》出版。扉页上这句话，平实朴素却耐人寻味，凝聚着她站上讲台19年来，在行走中思考、在思考中沉淀的心得。

思政课的本质是讲道理。可在实际教学中，“道理”与学生之间，常隔着一段距离——这是许多思政课教师共同的困惑。周荣方用自己的实践给出了回答：“问题不在道理本身，往往在于传递道理的话语方式。”

如何让话语真正抵达学生内心？习近平总书记强调：“思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。”

周荣方的思政课，正是在“让话语抵达学生内心”这个关键环节上下足了功夫。这也是思政课亲和力的源泉。

翻阅书中章节标题，扑面而来的是年轻心灵的真实叩问：“对痛苦，只能接受吗”“对困难，只能服软吗”“对平凡，只能随波逐流吗”；“‘爱自己’是远离挑战吗”“‘爱自己’是远离困难吗”“‘爱自己’是远离内耗吗”；“自由，是不用克制吗”“自由，是不讲‘道’‘理’吗”“自由，是不管未来吗”……周荣方用家常话，与青年学子聊青春的困惑、谈生命的意义、论人生的价值。她把宏大的道理从书本中释放出来，融入年轻人成长中的具体境遇，使其变得可触摸、可共鸣。

用年轻人乐于接受的家常话，把道理讲深、讲透、讲活，让道理的力量化为前行的智慧——这是周荣方深耕思政教育的创新之举，也为新时代思政课“如何走进人心”提供了生动范本。

在我省，像周荣方这样让思政教育有温度、让学生感叹“思政课很有用”的老师，还有很多。他们以各具特色的亲和力，探索着思政教育的无限可能。

全国“最美教师”、郑州市金水区金沙小学体育教师马超群，将体育课与思政课巧妙融合，带领学生跨界拍摄德育微电影。在红旗渠，他与同学们合力演绎《我要把水打回来》，用啦啦操这一充满青春气息的形式，讲述红旗渠故事，把拼搏奋进的种子悄然播撒进孩子的心田；在麦田里，师生随性起舞，摔倒了就爬起来继续跳，《先放一放》传递出的松弛感与治愈感格外动人，那种不功利、不紧绷、不焦虑的教育姿态，润物无声地教会孩子们直面生活、接纳自我、热爱世界。

河南省教书育人楷模、濮阳市第一高级中学教师李艳丽，设置知音信箱，一年手写几百封给孩子们的回信；课前3分钟，鼓励学生轮流走上讲台，分享近期发生的三件好事，引导学生涵养积极心态；她还与周荣方携手探索高中与大学一体化育人路径，发起“原生态对话会”，解答学生困惑，指引成长方向，实现高中教育的向前展望和大学教育的向后溯源。日复一日，在笔尖与话语之间，她把思政教育的温度一点点传递出去，滋养学生成长。

办好思政课，关键在教师。要想照亮学生的人生方向，老师首先要成为那道光。

为了不断提升高校思政课教学质量和水平，推动思政课建设内涵式发展，我省系统实施“四大行动”，厚植教师成长的土壤。

——“大听课、大调研”课堂质检行动：聚焦提升思政课教学效果，专家深入一线思政课堂调研，引导教师教育教学交流，切实提高思政课的针对性和吸引力。

——“大练兵、大培训”提质赋能行动：聚焦教师能力提升，在全省高校开展练兵、培训、展示活动，打造一批“名师”“金课”，着力提升思政课教师的教学能力。

——“大备课、大教参”集体教研行动：聚焦“思政课的本质是讲道理”的目标要求，集中编写示范性教学方案，切实把道理讲深、讲透、讲活。

——“大平台、大思政”课堂拓展行动：聚焦学生代际特点和成长发展需求，将思政小课堂、社会大课堂和网络云课堂相结合，做到全年有主题、假期有活动、开学有引领、月月有备课、周周有精品。

教师强，则课堂有光。河南思政教师正以亲身实践诠释：思政教育的天地，无限宽广；思政教育的力量，深远恒久。

作为新时代青年，学好中国近现代史，是了解国家、坚定信念的重要一课。走进周荣方老师的“中国近现代史纲要”课堂，我被她独特的讲课风格吸引。

周老师最打动我的，是她把历史讲得特别接地气。讲中国共产党的成立，她把参加中共一大的代表讲得仿佛就是我们身边的一群人，他们为何相聚、怀揣着怎样的理想，场景一点点呈现在眼前，让人身临其境。原来，历史不是遥远的名词，而是一群年轻人的真实故事。

编辑：HN008