卓越工程师培养需强化深度融合

卓越工程师培养要健全多主体资源共享机制，统筹政府、行业、企业、高校及校内外导师等多方主体，明晰各自权责、细化落地举措。可探索设立专项协调管理机构，健全问题清单动态更新与反馈机制，针对共性问题开展专项优化行动，实现资源共享机制的持续迭代优化。

同时，要发挥行业龙头、大型工程科技型企业和优势学科高校的核心引领作用，共建学科和跨学科实践平台，推动课程、师资、平台、政策等区域资源开放共享，营造高质量产教融合、互促共进的培养生态，提升区域卓越工程师人才培养整体效能。

国际化交流在卓越工程师培养对接全球创新网络中发挥着重要作用。要在卓越工程师学院内设立专门的国际交流与合作中心机构，统筹国际事务管理。建设相应国际交流平台，以国际合作项目牵引企业、高校、导师、学生常态化互访互通。要扩大国家留学基金委卓越工程师国际交流项目实施规模，为常态化国际交流提供路径保障。

（作者：俞磊、叶映华，分别系浙江大学党委研究生工作部副部长、教育学院博士生，浙江大学教育学院教授）

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编辑：HN008