2026年郑州市地理学科高考质量分析会在郑州市第二高级中学召开

2026年郑州市地理学科高考质量分析会在郑州市第二高级中学召开

2026年郑州市地理学科高考质量分析会现场

郑州市基础教育教学研究室地理学科教研员杨青华作总结发言

为深入研判新高考地理命题导向，精准剖析高考试题特点，提升高三地理复习备考质量，9月21日下午，2026年郑州市地理学科高考质量分析会在郑州市第二高级中学召开。

本次会议由郑州市基础教育教学研究室地理学科教研员杨青华主持，各区县（市）地理教研员、市兼职教研员、学科中心组成员、高中教研共同体负责人、市直中学地理教研组长以及全市新老高三地理骨干教师参会。

郑州市第四高级中学王娟老师作《2026年高考地理选择题试题分析及备考建议》专题分享。她结合河南省高考地理试题归纳命题特点，并依托典型考题剖析学生共性错因，提出回归教材本源、强化图表专项训练、重视概念拆解、建构时空思维、立足真实问题开展教学等备考实施路径。

郑州市龙湖一中刘英丽老师围绕《素养导向下高三地理复习》作分享。她立足高考评价体系，阐释核心素养的课堂落地路径，提出复习要跳出简单知识重复，依托真实情境与问题链，打通课标、教材、真题与课堂的关联，为高三各阶段复习备考的教学设计、习题选取、课堂设问提供实操指导。

郑州市第二高级中学马可老师带来《地理过程性问题》专题报告。他结合高考真题，针对地理过程的层级、类型与核心特征，以及学生作答反映出来的问题，提出相应的问题解决策略与教学策略，为地理过程专题复习提供可借鉴的范式。

专题分享结束后，杨青华作会议总结。杨青华对三位老师的精彩分享给予充分肯定，并结合本次质量分析，对全市高三地理备考工作提出两点明确要求。一是强化真题研究。要深入研究高考命题逻辑、情境载体与考查方向；要对标课标教材，拆解试题设问、梳理学生典型错因；把真题研究成果落实到教学设计、习题选编与课堂训练之中。二是优化备考策略。摒弃机械模板教学，围绕核心考点做到精准“减法”，瞄准学生短板做好有效“加法”。同时勉励全体地理教师，坚守教研初心，深耕课堂阵地，在研究试题、研究学情上下实功夫。

与会教师纷纷表示，本次质量分析会内容务实，靶向清晰，接下来将把本次会议的教研成果转化为课堂教学实践，助力郑州市高中地理育人质量再上新台阶。

编辑：HN008