郑州市幼儿园游戏化数学活动的观察与支持教研培训举行

郑州市幼儿园游戏化数学活动的观察与支持教研培训举行

郑州市幼儿园游戏化数学活动的观察与支持教研培训活动在郑东新区文苑学校举行

郑东新区基础教育教学研究室幼教教研员陈静主持本次活动

陕西师范大学学前教育系副教授田方作专题讲座

郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚做专业引领

为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进幼儿园教师数学活动核心经验把握、教学设计优化、观察与支持能力提升，2026年10月13日上午，郑州市幼儿园游戏化数学活动的观察与支持教研培训活动在郑东新区文苑学校举行。本次活动邀请陕西师范大学学前教育系副教授田方做专题讲座，

郑州市基础教育教学研究室副主任连珂、幼教教研员陈冠亚，郑东新区教育文化体育局党委委员乔健、郑东新区基础教育教学研究室幼教教研员陈静、郑东新区第二实验幼儿园教育集团园长李玲玲，全市各区县（市）幼教教研员、幼儿园园长、保教主任及骨干教师代表，共计560余人参加此次教研培训活动。

活动伊始，连珂发表致辞。他表示，随着教育强国战略的深入实施，学前教育正经历从“幼有所育”向“幼有优育”的历史性转向，保教质量的提升，关键在教师，核心在教研。幼儿园数学活动要厘清与游戏活动的区别和联系，突出鲜明的数学味，让数学学习回归幼儿的真实生活，使幼儿在玩中学、做中悟，在游戏化情境中自然建构核心经验。提出带着问题听、带着思考看、带着任务学，把学到的观察方法和支持策略带进本区、本园的教研，让一次培训带动一片成长。

随后，田方以《幼儿园游戏化数学活动的观察与支持》为题作专题讲座，围绕“早期数学活动如何游戏化”“数学活动中的观察何以重要”“如何在游戏化数学活动中进行观察与支持”“如何支持幼儿在游戏化数学活动中深度学习”四个问题展开。她结合小池塘钓鱼、看看排排等数学活动案例，提出教师应建立“核心经验—过程性能力—学习品质”三维框架，坚持循证取向，并通过创设丰富的数学环境与心理氛围、让数学变得可见、开展高质量师幼互动、关注儿童自我调节四条策略，推动幼儿经验的迁移与生长。

活动最后，陈冠亚作总结。她表示，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标，关键要找到将其落地到一日生活的抓手，发现生活中、游戏中的数学教育契机。同时向与会教师提出要求：一是重视知识储备，准确把握核心经验与儿童数学发展规律；二是注重能力积累，教师需要具备推理验证、反思调控等过程性能力，才能把这些能力带给孩子；三是营造积极心理氛围，让幼儿在生活、游戏和教学中爱上数学，为幼小衔接奠定坚实的思维基础。

本次幼儿园游戏化数学活动的观察与支持教研培训以专家引领、专题讲座、研讨交流相结合的方式，为全市幼教同仁搭建了互学共进的平台，进一步厘清了游戏化数学活动的实施路径。各区县（市）、各园所将把培训所学转化为园本教研的具体行动，持续深化“观察—分析—支持”的循证实践，以更有质量的师幼互动推动郑州学前教育高质量发展再上新台阶。

编辑：HN008