多重证据读夏：古国何以走向王朝

要实现科研成果的原始创新，首先还需要科研评价机制的创新。现有科研项目多要求学者团队短期产出成果，缺少鼓励高风险创新、允许失败的资助模式。有些发达国家通过一些社会力量的支持，给了研究学者更多“试错”的机会和勇气，值得学习借鉴。

人才培养：考古学者和自然科学家要相向而行

记者：山东大学开设“考古+”拔尖学生培养基地（吴金鼎班），也支持学生赴海外学习，您认为新时代考古人才培养，需要突破哪些固有模式？

方辉：考古学在招生上归入文科，但它从产生伊始就是一门高度交叉的学科。山东大学开设吴金鼎班，面向全校文理工医选拔学生，初衷就是打破学科之间的壁垒。学生们本科阶段重点做通识教育与专业教育，强化田野实习，同时开设科技考古、经济学概论、政治学概论等课程了解相关专业基础知识，打好基础教育根基，而科技考古专题类课程则主要放在研究生阶段。本科最重要的是培育学生们的学术兴趣。

文科背景完全可以做好交叉研究，关键是具备考古的问题意识，读懂材料背后的历史内涵。反观一部分纯理工科出身的研究者，擅长建模运算，却缺少对古代社会历史的理解，研究容易滑向数据论文。交叉研究不是简单套用理科工具，考古学者和自然科学家要相向而行：理工科研究者需要补足历史文化素养，考古学者要学会解读检测数据。

方辉：中国考古学已经走过百余年历程，一系列发现一步步实证中华五千多年文明。古DNA、同位素、GIS等技术，为考古研究提供前所未有的条件，但工具终究只是工具，要立足本土材料，提出属于中国的学术问题，产出原创理论，建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学。

希望青年学者重新审视传世文献的价值，面对五帝、夏代这类所谓“传说时代”，不要直接承袭疑古派旧见就轻易舍弃文献。当然不是盲从文献记载，而是把文献、田野遗存、科技考古数据做多证据互证。交叉不仅是文理交叉，考古同样要主动和社会学、政治学等人文社科开展对话。

做研究要大处着眼，小处入手。既要关注文明起源、王朝形成这类宏大命题，也要扎实做好个案实证，扎根田野，主动开展跨学科交流，这是新时代考古人应当努力的方向。

编辑：HN008