AI搭台 青年创业打开新空间

在她看来，AI更像是团队的专属“运营顾问”，负责数据分析，参谋运营。

新店筹备时，AI帮忙选品，通过其他门店销售数据，筛选出最受学生欢迎的品类，打造了一个爆款系列。“以前做决策靠感觉，现在做决策靠数据。”郭睿智说，AI帮她看清了要“卖什么”，也在逐步帮助她理清该“怎么卖”。

眼下，门店已经形成一个完整运营闭环：收集数据、AI分析、经营假设、落地行动、结果反馈、复盘优化。搞活动时，投入多少物料、预期反馈如何，AI的数据分析都能帮上忙。

“我对店铺经营和发展前景还是挺有信心的，这种信心不是盲目乐观，而是建立在数据支撑与团队磨合之上。”郭睿智规划很清晰，在现有门店稳定运营的基础上，逐步将这套“数据+AI”的经营模式复制到更多校园门店中去，让创业之路走得更稳。

校园里，越来越多的大学生把AI当成了创业搭子。但如何用好这个新工具，真正把AI转化为创新和创业的底气，成为不少高校思考的问题。

今年9月，郑州西亚斯学院AI+X产品创新与创业实践班（简称“AI+X创业班”）开班授课，采用跨专业组队、真实项目实践、专题学习和导师辅导相结合的方式，帮助学生对创业全流程进行系统性学习和实践探索。

“在创业班里，我们要做的是‘找到方向，平稳落地’。”作为学校AI+X编程实验班一期学员，金融专业2023级学生郑凯同和8名同期学员一起拿到了进入AI+X创业班的“通行证”。

带着和4名计算机专业同学跨专业组队的“中小学生AI素养APP”项目，郑凯同开启了新的创业探索。

每周二下午，郑凯同都会把项目推行中遇到的难题带到创业班的课堂，“在课堂上，我们会和香港理工大学胡祥恩教授领衔的知名专家学者进行实时线上互动。他们不会直接给出答案，而是通过提问引导我们拆解问题、梳理逻辑，再结合行业案例帮我们校准方向。”前有专家导师的“问诊式”引导，后有学校安排的“创业导师”持续助力，“除了每周固定的上课时间外，学校还会组织创业指导教师、企业高管和优秀创业校友为我们进行专题分享、项目交流和实践指导。”这种“护航式”的陪伴让郑凯同觉得，AI创业不再是“一个人在战斗”。

“与传统创业课程不同，我们不仅关注学生学到了多少创业知识，更关注他们能否真正发现问题、找到用户、开发产品并获得市场反馈。”AI+X教育改革研究中心主任肖福军博士表示，AI+X创业班的培养目标不是让学生只完成一份商业计划书或参加一次创业比赛，而是让他们真正经历从创意到产品、从用户验证到商业探索的创业过程，并为有潜力的项目提供持续成长和孵化的机会，“我们想要培养的，是能够运用AI解决真实问题、创造实际价值的新一代青年创业者。”

几天前，郑凯同以AI+X创业班学生代表身份，与学校创办人、理事长陈肖纯博士，璞跃中国管理合伙人赵晨进行了对话。这种与行业前辈面对面的交流，让郑凯同对于团队发展、产品落地、推广前景有了更深层次的思考。“从大二开始，我就一直在尝试创业，也加入过不同的团队。但直到进入AI+X创业班，我才真正理解了‘创业’二字的重量——做产品不能仅仅是‘做出产品’，更是对市场、用户和商业逻辑的持续洞察与验证。”面对未来，郑凯同没有许下太大的愿景，“目前想做的就是踏踏实实走好每一步，先把眼前的产品打磨好，让第一批用户真正用起来、愿意留下来。”

□本报全媒体记者 杜世民 本报通讯员 马俊峰

采访中，我想到一个问题：AI与创新创业结合，到底结合的是什么？

放在几年前，想要入局短剧创作，从剧本拆解、分镜绘制到素材生成、后期剪辑，每一步都需要投入大量人力、时间，门槛高、周期长；想开一家校园实体小店，客流预判、新品测试、活动策划大多依靠经营者日积月累的经验，很容易凭感觉决策；想要跨专业对接产业项目，陌生的技术壁垒常常让不少有想法的学生望而却步。如今借助AI，大量重复性、机械化的执行工作被快速承接，创意落地的速度明显加快，试错成本持续降低，轻资产创业的大门向普通大学生敞开。

曾经遥不可及的内容生产、数据分析能力，现在只需要清晰的需求指令，就能快速得到反馈，给年轻人天马行空的创意提供了落地的通道。

在校园里，我看到这群青年拥抱新技术的鲜活姿态，他们勇于尝试，更敢于试错。他们不把AI当作终点，而是当作起点；不把技术视为行业威胁，而是视为放大创意的杠杆。

编辑：HN008