原创性教材，为中国自主知识体系筑基

尺寸教材，国之大者。教材是文明赓续的载体、立德树人的根基，更是一个国家哲学社会科学话语权、影响力的直观体现。2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会，明确提出“要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系”。2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，要求“持续加强中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系建设”。

教材编写与课堂教学，是教师传道授业的主阵地；中国原创性哲学社会科学教材（以下简称“原创性教材”）的诞生，凝结着广大教师的智慧与心血。回望来路，十年砥砺，答卷初成。十年来，一批扎根中国大地、饱含理论自信的中国原创性哲学社会科学教材走进高校课堂。一本本教材、一门门新课、一代代学人，共同铺就一条以原创性教材筑基中国自主知识体系，以中国理论培育时代新人的奋进之路。

中南财经政法大学财税学课堂上，本科生何佳欣的《中国财政学》教材上写满批注。“以前学习相关教材，运用西方理论模型来解读中国实际时，总感觉隔了一层，讲不透我们国家独有的制度逻辑。我一直期盼能有一套以中国话语体系编写的财政学教材，现在，终于如愿了！”合上书本，何佳欣说。

这一感受折射出过去很长一段时期国内哲学社科领域普遍存在的难题。《中国财政学》主编、中南财经政法大学教授杨灿明谈起编写这本教材的初心：“学术界曾经习惯用西方的‘尺子’丈量中国的土地。一些教材存在体系搭建不完善、理论阐释不深入、创新生长空间不足等短板。我们必须立足中国式现代化，从中国鲜活发展实践中提炼中国理论，编撰真正属于我们自己的原创性教材。”

国家教材委员会委员、上海市政协原副主席王荣华认为，原创性教材坚持系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入各学科专业知识并进行学理化阐释，构建贴合新时代青年认知规律的知识体系与价值体系，引导学生树立正确的国家观、制度观与认知观，筑牢思政育人与学科育人根基。更重要的是，回应新时代实践理论需求，体现博大精深的中华优秀传统文化。一套体系完备的原创性教材，是讲好中国故事、掌握国际学术话语权的核心媒介。

令人欣喜的是，顶层设计稳步推进、持续发力。教育部教材局相关负责人介绍，当前已锚定构建中国自主教材体系战略目标，谋划完成覆盖哲学社会科学29个一级学科的总体布局，设立实施中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程。从2025年起每年推出50本左右原创性教材，到2030年累计推出230本左右、建成中国自主教材体系。当前“中国系列”“新时代系列”“经典系列”原创性教材已颇具规模。

“原创性教材”的衡量标准是什么？上述负责人给出界定：“原创性”重在做到“三个充分体现”，即充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入哲学社会科学各学科专业知识并进行学理化阐释；充分体现新中国成立70多年来我国经济社会发展实践及成就，特别是新时代以来的历史性成就和历史性变革；充分体现中华优秀传统文化，挖掘其中的时代价值和精神力量并做好现代转化，借鉴吸收人类优秀文明成果。

国家教材委员会委员、教育部社会科学委员会副主任顾海良表示：“我国哲学社会科学的传承创新，学科、学术、话语三大体系的提质升级，最终都要依托教材、通过完备的教材体系落地落实。原创性教材建设的核心突破，不在于单篇案例、个别观点的创新，而是研究立场、分析范式的根本性重塑，这也是推动落实国家战略、推动三大体系自主发展的核心抓手。”

不久前，《中国共产党重要文献导读》正式出版，作为中共党史党建学科原创性教材的标志性成果，该教材重构文献解读逻辑，搭建起该学科自主知识体系的框架。

中国史学会会长、该教材主编李捷介绍：“党的各类文献均以解决现实问题为导向，看似分散，但沿着历史脉络、专题线索串联后，就能看到一套不懈探索、持续开放、动态调整的理论体系。我们创新提出‘文献群’概念，打破单篇文献孤立解读的传统模式，搭建党史党建学科原创性知识骨架，这就是教材构建自主知识体系的典型路径。”

正如李捷所说，一批原创性教材陆续问世，如同支撑大厦的梁柱，共同构筑起系统完备、彰显中国特色的哲学社会科学自主知识体系——

编辑：HN008